DoksztaÅ‚cić nauczycieli, wyprostować historiÄ™ Instytut PamiÄ™ci Narodowej bÄ™dzie uczestniczyÅ‚ w przygotowywaniu podstaw programowych do historii najnowszej, recenzowaniu podrÄ™czników oraz doksztaÅ‚caniu nauczycieli tego przedmiotu. Wczoraj prezes IPN i minister edukacji podpisali w tej sprawie stosownÄ… umowÄ™. Pod kÄ…tem nowych ustaleÅ„ historycznych majÄ… być weryfikowane podrÄ™czniki i szkolne programy nauczania. Pozostaje pytanie: jaka tematyka bÄ™dzie szczególnie brana pod uwagÄ™. Istnieje obawa, że prawda o zbrodniach komunistycznych okaże siÄ™ mniej ważna niż np. sprawa Jedwabnego.

Biuro Edukacji Publicznej IPN będzie mogło aktywnie uczestniczyć przy opracowywaniu podstaw programowych z zakresu najnowszej historii Polski do szkół ogólnokształcących. Historycy Instytutu, jeżeli MEN wyrazi taką wolę, zasiądą również w komisjach podręcznikowych oraz będą recenzować niektóre z nich. Wczoraj Instytut Pamięci Narodowej podpisał z Ministerstwem Edukacji Narodowej umowę o współpracy w tej sprawie.
Zgodnie z nią pomoc przedstawicieli IPN przewidziana jest także w organizowaniu i prowadzeniu bieżących szkoleń dla nauczycieli i opracowywaniu rożnych form doskonalenia ich wiedzy w zakresie historii najnowszej. Szczegóły tej współpracy będą dopracowane w najbliższych tygodniach.
- IPN będzie gotowy także do organizowania różnego rodzaju seminariów poświęconych wynikom swoich badań naukowych dotyczących zbrodni nazistowskich i komunistycznych - dodał prof. Leon Kieres, prezes IPN.
- Najnowsza historia Polski jest nauką bardzo burzliwą, gdzie jest wiele niewiadomych - mówiła Jolanta Dobrzyńska, wicedyrektor Departamentu Kształcenia i Wychowania MEN. Instytut podpisał tę umowę, ponieważ, jak zaznacza jego szef, nie jest on zwolniony z prowadzenia działalności edukacyjnej i aktywności publicznej. Zdaniem szefa MEN Edmunda Wittbrodta, porozumienie to ma na celu usprawnienie nie tylko przekazywania wiedzy, ale także kształtowania postaw obywatelskich i patriotycznych.
- Ważną sprawą jest także pogłębianie nauczania o czasach współczesnych i jest ona potrzebna nie tylko uczniom, ale także nauczycielom - dodał minister.
Korekta podręczników, ich ocena i weryfikacja treści przez nie przekazywanych jest rzeczywiście potrzebna. Świadczą o tym raporty, jakie opracowali pracownicy IPN. Podważają oni wartość merytoryczną m.in. "Historii Polski 1939-1996/97" Andrzeja Garlickiego oraz "Podręcznika do szkoły średniej (1918-1997)" Stanisława Sierpowskiego. Oba te podręczniki pokazują sympatie polityczne autorów. Podręcznik Garlickiego to materiał prawie publicystyczny. Na przykład o konstytucji z 22 lipca 1952 roku pisze: "Generalnie miała ona charakter demokratyczny, jakkolwiek ustanawiała przewagę organów wykonawczych nad ustawodawczymi". Garlicki zamieścił w nim tylko jedną informację na temat Narodowych Sił Zbrojnych. Jej wymowa jest podobna do szablonów znanych z historiografii komunistycznej. Napisał, iż organizacja mordowała Żydów uciekających do Czechosłowacji. O "WiN" nie ma natomiast ani słowa. Praktycznie w każdym z podręczników przedstawiana jest ocena i przyczyny wydarzeń grudnia 1970 roku, powstania "Solidarności" czy wprowadzenia stanu wojennego.
Obecnie IPN przygotowuje cykl konferencji i szkoleń dla nauczycieli na temat stosunków polsko-ukraińskich, stosunków państwo - Kościół w PRL oraz relacji polsko-żydowskich. Przypomnijmy, że już kilka miesięcy temu resort edukacji zdecydował o wprowadzeniu minimum programowego nauczania o holokauście.

Maciej Walaszczyk

Maciej Walaszczyk, Nasz Dziennik, 2001-09-12

powrot